大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于日本海外学校配置的问题，于是小编就整理了2个相关介绍日本海外学校配置的解答，让我们一起看看吧。
很好奇，有没有中国人在日本中小学做老师的？
如果将中国人限定在来日本留学，并拥有中国国籍，那么，就我所知，应该没有。理由有两个方面。第一，日本的小学教师需要先取得教师资格证。而这个资格证需要通过在有授权的教育机构学习完所指定的课程，以及考试才能获得。这与中学，包括高中教师的情况完全不同。中学教师资格可以在一般大学获得，种类很多，基本上所有上档次的大学都有授权资格。学生通常只要在毕业课程之外，再修几门指定的课程，就能拿到。通常毕业生中能有百分之二、三的学生取得这种资格。而小学教师资格却必须要求完成更多的课程，而且，一般大学也没有授权资格，只有一些教育专业（类似于国内师范大学）的大学，才开设有教师资格所需课程以及发放资格。日本学生有的是在大学毕业后，再去有授权的学校修必须课程，获得资格。小学教师资格严，是因为日本小学基本没有分科，一个教师必须承担全部教学课程，再加上必不可缺的心理理论等等。
第二，有资格，还需要有寻找职业的过程。这个也有很大的竞争。外国人，估计很难踏进门。
从以上这个两个方面看，中国留学生要当小学教师，就十分艰难。首先，下决心选择，就十分不容易。因为，前途多难，很难准确预测。第二，语言关没有那么容易过。教小学生，远比教中学或大学，对语言的要求会更高，不出生在日本，估计只能望而却步。总之，几十年日本生活，没有听说留学生成了小学教师的情况。因此，如果真有，也一定是信念十足，凤毛麟角的存在。
这个吧，理论上是可以的，但是事实上从来没见过。
理论上如果你相关教育专业毕业，取得免许，就有了成为老师的资格，但问题是，恐怕很难找到雇主吧。
不光是中小学，连幼稚园也一样，外籍老师似乎都只是固定教英语，没见过其他的外籍老师。而教英语的也大都是英语国家的，没有中国人的份。
个人感觉在这方面日本人还是比较保守的，外国人想同时得到学校和家长的认同，很不容易。毕竟和大学注重学术能力不同，中小学和幼稚园是培养孩子人生观价值观的重要阶段，保守的日本人恐怕很难接受外国人执教。
所以，在日本见过各行各业的外国人，中小学老师真没有。
不过，据2019的一项报道显示，日本人成为中小学老师的意愿下降，需求出现缺口。如果这种现象持续发展下去，或许将来会有外国人出现在中小学讲台上也不一定。
二战时，为何日本陆军的编制与其他国家不同？
编制不同在于日本学习它国军事编制是根据本国国情来制定的！
那么日本是什么国情呢？
第一，从地理位置来看，日本处于亚洲独立的岛国，地少人多物质匮乏这使得日本人有对外获取***的强烈愿望。获取***有两种方式一种是贸易另一种就是侵略！
第二，从历史角度来看日本是世界上唯一一个朝代延续千年的国家，其***尊严至高无上，所有日本人都要无条件的忠于***，他也是日本的太阳神。
第三，日本有着对先进文明学习的强烈愿望，在我国盛唐时期日本就长期遣人来我国学习。
自甲午战争后日本根大清赌赢了国运，开始利用赔款大力改革维新并像当时的西方学习先进的文明，其中就包括军事！但是日本人对西方的民主从来不屑一顾，对军国主义的货色如蝇追臭！起初学习法国军事编制，后来又基本以德国的军事编制为蓝本，而日本像***崇拜学习的狂潮，其最终目的只有一个那就是侵略！这就是日本人陆军编制与他国不同的原因。
其实严格来说，编制本身没有什么不同，主要是名字的叫法不一样而已。
日军一个师团也就相当于一般列强国家的一个师。师团下面的旅团也就相当于一个旅。师团或旅团以下的联队，也就相当于一个团。联队下面的大队就相当于一个营。大队下面的中队就相当于一个连。中队下面的小队就相当于一个排。
早期军科版《中国抗日战争全史》里面，就是把日军的师团翻译成师，把联队翻译成团，把大队翻译成营的。
谢邀！
下面回答只是针对本题目，着重讲一下日本陆军的编制是怎么样的。日本陆军，在日本和国际上统称为“大日本帝国陆军”（正式名称就是这个，并没有其他的意思），通称为日本陆军、帝国陆军或者陆军。在现在，日本为了和自卫队进行区分，一般***用“旧日本陆军”的叫法。始建于1871年，终结于1945年。
单纯的去讲日本陆军的编制，最大不同点在于最高统治人是日本“***”，其之下有陆军大臣、参谋总长、教育总监，这三个人统称为“陆军三长官”。为了***上述三长官工作，日本设有陆军省、参谋本部、教育总监部三个行政单位。陆军大臣掌管军政、人事大权；参谋总长总管军令、作战、动员任务；教育总监担任教育相关职务。
旧日本陆军的组织体系是分为：
作为机构的官衙：陆军省、参谋本部、教育总监部。
再细分为：陆军兵器行政部、技术研究所、造兵厂、燃料本部、兵器补给厂、航空运输、航空技术研究、航空本部、陆军机甲本部、宪兵司令部、要塞司令部、连队区司令部等。
部队组织的军队
士兵养成的学校
特务机关
日本二战前期打的很是风光，但我们不要忘记，日本曾经是个极度落后的国家，明治维新后，日本励精图治，开始富国强兵。而日本富国强兵的重要手段就是学习，学习西方先进的技术和制度。
明治维新时期，日本创办新式学校，开始新式教育，组建新式军队，同时派遣大批留学生到英美等国学习。简单来说，这些留学生就是去学习如何打洋枪洋炮，学习西方的战术，学习当时的战争如何打。此时的日本陆海军全都要学习西方军队，其中就包括编制问题，编制也是战斗力的一部分。
一战时，日军的编制是直接照搬德军的编制，北洋***和北伐军也都是这种编制。只不过一战中，美军的一个师***用四四制，在规模上远远高于德军的人数，整体压制了德军。这点，日军学到了。
二战中，日本的对手是中国，中国仍是原来的德军编制，一个师的人数在一万三千人左右，而日军扩编的一个师团，达到了将近三万人的规模，这个人数相当于国军的一个军的人数了。
日军编制中，小队、中队、大队、联队、旅团、师团，对应其他国家的排、连、营、团、旅、师。虽说编制是这么排的，但是规模完全不同，日军一个大队有1000多人，而中国一个营也就三四百人。日本这样做的好处就是，一调动就是大规模，但是，缺点也是很明显，行动迟缓，没有三三制那么灵活。
后来日本兵员不足，日本也是很无奈的把四四制改成了三三制，一个师团的规模降低了。在日军影响下，韩军也是日军的编制和叫法。
到此，以上就是小编对于日本海外学校配置的问题就介绍到这了，希望介绍关于日本海外学校配置的2点解答对大家有用。
