大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于海外硕士含量排名学校最新的问题，于是小编就整理了3个相关介绍海外硕士含量排名学校最新的解答，让我们一起看看吧。
海归硕士含金量排名？
No.1 美国
1.美国有很多顶级大学可供挑选，并且具有适当数量的私立与公立(州立)大学，很多都是国际一流的。国际排名前50位的大学中，美国大学占大约20家，英国大约只有5-10所。
No.2 英国
优势
1.教育质量高：英国的教育制度历史悠久，已有700多年的发展历史，具有很强的实力和坚实的基础，学风十分严谨。与美国大学相比，英国的高等院校更注重基础理论的研究和高新技术的开发，其研究成果在世界上享有盛誉，早有“发明在英国，应用在美国”之说。
2.学制短：在英国，获取学位的时间比绝大多数国家短。普通专业，本科学位学制三年，硕士学位学制只有一年，甚至还有不到一年的短期学位，这在多数国家中是比较少见的。
3.高福利的学生待遇：如取得6个月以上签证的留学生均可享受免费的医疗服务。
世界排名前百的海归硕士，回国后就业竞争力真的不高吗？
竞争力这种事情，虽然有学校的因素，但更多是个人的因素，毕竟每个学校都会有混子，有贴着名校标签的学渣。而且，国外读了硕士与国内毕业的学校也多少有些关系，你国内二本和国内985去国外同一个学校，最后回国可能被区别对待。
如果你本身国内读的就是不错的985 211，去国外读个前百学校的硕士，回来多半竞争力是不错的。我见过我自己的学生本科毕业后去英国的牛津、剑桥、帝国理工、巴斯、爱丁堡、曼彻斯特、UCL、LSE等学校读硕士，也有去美国的宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学、波士顿大学、纽约大学、UIUC、明尼苏达大学等学校，回国之后似乎工作都不错。有的进了深圳的中小学，有的去了大型外企，有的进了高校做行政，有的考进了***部门。个别自己回国之后就创业做了老板，也是风生水起。
所以，我个人觉得如果家里不缺钱，就大胆地去留学，毕竟留学对一个人眼界开拓还是颇有感触的。竞争力的东西，只要你自己不差，到哪里都不会怕。就算你在国内读了三年硕士，难道就有竞争力了吗？
全球排前十位的和国内C9同一档次，好多央企内部都是这个调子，民企对美国前20、英国、德国、日本前五的工学博士比较看重，一般只有清北能比，其他英联邦学校前十以后没法和强985相比。
海外留学生分几个层次？哪些可以比肩清北？哪些与C9类似？
这些中国自己评的没有用，自己还可以把我们国家的高校排名往上拉。但国外承认吗？我们自己嗨一下也就算了，还要别人一起嗨？我就问一句：我们国家的博士为什么拼命要发SCI？我们国家的学术水平那么高，为什么还要拼命发在外刊上？我们自己高校都不看发在自己国家的期刊上的文章，还吹什么牛？做学问要老老实实，吹牛也要老老实实。不要把牛皮吹破了！
【出国与回国】问：海外留学生分几个层次？哪些可以比肩清北？哪些与C9类似？
海外留学生的群体越来越庞大，已经从精英留学变成了各个层次的学生都有，那么是不是只有MIT和哈佛才能比肩清北，哥大、伯克利才能抗衡C9，而英国的学校是不是牛剑勉强可以读一读，而英国的一年制硕士都是垃圾呢？ 短短一两年时间，对海外名校的评价已经急转直下，是不是国内的名校已经全面赶超了原来高高在上的英美名校了呢？
正如题主所说，海外留学生的群体越来越庞大，已经从精英留学变成了各个层次的学生都有。关于海归学历分布情况，教育部留学服务中心调研数据显示，硕士研究生占81.1%，其次为博士研究生学历，占比为12.5%，再次为本科及专科学历，占比为6.4%。
我们现在说回国留学生，基本上说的是硕士毕业生。而且出国读硕士的，大部分都是授课式硕士(Master by coursework)。这类硕士相当于我们国内的专业硕士。国外的授课式硕士主要就读人群是留学生，入学标准也是针对留学生的（就好像清华北大招收来华留学生的标准比招收国内学生的标准要低得多）。
因此拿国外授课式硕士来和国内的学硕相比，估计全球排名前10的才能比肩清北，排名前30的才能和C9相似（如下图）。
只有到了博士阶段才能真正体现国外大学的学术水。如果拿博士来比，估计（上海交大）软科世界大学学术排名（如下图）就比较准确。全球排名前50的能比肩清北，全球排名前100的和C9相似。
你的看法如何呢？
任何教育，排名最终都要落实到你的就业，就业不行，说啥也没用，所以就业好坏对于个[_a***_]是至关重要的元素，，比如德国曼海姆大学，全球排名看，那是没法看的，但是国际投行，国际咨询，500强企业，都非常受欢迎
楼主的这个标题，指出了一个问题:读大学究竟是读什么？为什么要读大学？只有搞清楚这两个问题，才能比较国内的清北或者C9与英美名校的区别。
我们读大学，不是仅仅为了一张大学文凭。而是通过读大学掌握独立自主的自学能力，开阔眼界。有能力在未来不确定的世界里，学习未知的知识，掌握、控制自己的命运。
国内本科录取会在录取通知书上注明:学院、专业，报道后分配班级。以班级为今后四年的活动主体。如无特殊情况，不可以更换专业，更不允许更换学院。
美国大学录取通知书是大学、学院，报道后分配到年级。以学院年级为今后四年的主体。个人如果感觉不喜欢这个学院，只要其它学院同意，可以更改学院。为孩子的一个同学，从计算机专业跳转到音乐学院的钢琴专业。现在在美国最顶尖的音乐学院读博士。
国内的大学，包括C9，是以班级为单位，进行集体学习。必修课是集体学习；选修课是考察课，也是集体学习。所以同一个班级，学习内容完全一样。只不过是成绩有差异。国内老师布置的任何作业，不管理科还是工科，都有明确的标准答案。即便是文科，也有明确的课业标准答案。我们的作业答案基本上都在教科书里，只要看教科书即可。我们是重结果，不重视过程。
美国大学是以年级为单位（没有班级概念），必修课是在一大堆必修课程里面自己按兴趣选择，只要修满必修课学分即可。所以，除非几个人关系好得分不开。否则没有两个人选择的课程是一样的。结果就是:一届毕业生，虽然是同一个专业，却没有两个人的学习课程是一样的。
美国老师布置的作业，只有标题、方向，没有专门的教科书，没有明确答案。需要从各种资料里寻找答案，而且答案不是唯一的。看中的是过程而不是结果。
在国内学习某先进理论，你的老师很可能是这本书的翻译者，或者在做项目时使用过这本书。这样的老师已经是很牛逼的了。这样的老师大概率只有在C9大学里才能遇到。
在美国，你上课的老师，有可能就是这个理论的创立者，或者是这个理论的合作者。他能够指出这个理论可能的不足之处，以及后续可能的发展方向。
国内大学同学，晚上如果12点离开图书馆，已经是很牛逼的学霸了。成绩基本上能够进入年级前三。而在美国，绝大部分的学生都是凌晨2点离开图书馆，即便是这样，也不一定能够进入前三。
到此，以上就是小编对于海外硕士含量排名学校最新的问题就介绍到这了，希望介绍关于海外硕士含量排名学校最新的3点解答对大家有用。
