大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于托福学习计划表初中的问题，于是小编就整理了1个相关介绍托福学习***表初中的解答，让我们一起看看吧。
初二学生理想远大，但爱玩，如何爱上学习或者提高自制力？
我们试着在生活中找一些自己做起来感觉舒服的事。比如进行体育运动，找朋友聊天，做做家务事等， 然后再为自己制定一些难度不大，要求不高的小***。用自己的能力和毅力争取把它完成。如果完成不了，就从自身上找找原因。同时用笔记本把这段心理历程记录下来。以促进自己思考，帮助自己从非理性思维走向理性思维，久而久之，他就会成为你的精神财富。当你在迷茫或难以控制自己的时候把它翻出来看看。他会帮助你改善自己的自控力。
我觉得这有两种情况，应区别对待。
1.眼高手低、律己不严型
理想远大，说明孩子有理想有抱负，这是好事！俗话说得好：有远大的理想，就有强大的动力！这对学生是有促进作用的。孩子贪玩是天性，就看贪玩的度。对于这种眼高手低，律已不严的孩子，家长要好好帮助治订学习***，要有目标、有步骤、有条件地推进孩子的学习。给孩子摆事实，讲道理，说明学习的关键期和重要性。初二是初中的分水岭，初二把握不好，整个初中就可以说完了。
玩不是不可以！在完成各种学习任务之后方可玩。可以把玩作为一种奖励，尤其是不能自律的孩子，但不能完全剥夺孩子的玩的时间。文武之道，一张一弛。英语中有句谚语说：“只学习不玩耍，聪明孩子也变傻。”凡事不能太绝对。否则就是从一个极端走向另一个极端。
2.夸夸其谈，冥顽不化型
同样，一方面是高谈阔论，大谈理想，一方面是只打雷不下雨，或者说，只闻楼梯响，不见人下来。我执教近30年，见过太多奇葩的学生。有一种学生是：语言的巨人，行动的侏儒！对于这种孩子，说实话，我是各种方法都用过，软硬兼施，家校合作，最后的结果是：软硬不吃，滚刀肉。任尔说得天花乱坠，我自胸有成竹。你有你的千条计，我有我的老主意。不管风吹浪打，我自岿然不动。
总之一句话：任凭风浪起，稳坐不开船！
如果孩子是属于第一种类型，通过家校合力，尚大有可为;如果孩子是属于第二种类型，那就麻烦了，冰冻三尺，非一日之寒。那大都是孩子家庭教育的结果，惯病容易袪病难。何况这个病很难治。为什么很难治?因为病根是家庭(家长)，作为老师，你不可能改变学生的家长！
谢！首先定个学习***，年月大***与日小***结合，也必须是可行的，严格按***去做。其次要有目标，大目标如考上哪类学校，小目标各科分数达到多少。努力去奋斗！第三，与好学生结对比学习，就有约束和动力了。最怕独有远大理想，不付诸行动。参考
现状分析：你下半年初三，你想考一个好的学校，但是平时你的注意力会被其他更好玩的东西吸引，学习投入时间不足。
规律：你自己也清楚，想要实现你的“远大理想”，需要投入时间和精力去学习。
问题：目前要解决的就是你的注意力分配问题
解决办法分两个角度：
1.内在：
增加学习动力
你扪心自问你的“远大理想”是否足够打动你，你是否足够为之“拼命”？你是否对目标学校有足够的渴望？
如果你真的很渴望实现自己的目标，但是还是无法控制自己，那可能是你没那么那么渴望
2，外在约束：
找一个专门学习的时间和地点，制定学习***，按***执行。在该时该地，你的任务就是为了录取而学习。
谢谢邀请！我觉得这个并不是什么大的问题。理想远大肯定是好事，也说明对自己的人生有了目标。
但是针对爱玩这件事，我个人觉得，爱玩是每个人都有的，爱玩是不影响其远大理想的，只是在学习上，你提到的如何爱上学习或者提高自制力的问题，既然自己有远大的理想，只是爱玩，你个人觉得爱玩可能会让其达不到远大理想，那么若是这样，我觉得如果爱玩，不爱学习或讨厌学习，那么我个人觉得有以下几方面的原因：一是可能还没进入学习的状态，出现不爱学习的局面；二是因为因为爱玩，心思还没放在学习上；三是可能其他因素，让其真的对学习讨厌了。
针对上面的几种情况，不管哪一种我觉得，家长必须了解清楚，既然孩子有这么好的理想，那么就要让孩子树立正确的学习观、人生观，让其懂得理想是需要自己的努力去支撑的，作为这个年龄阶段，学习就是实现理想的最好方法，没有好好学习，可能会失去很多，这个时候的好好学习就会为将来有更多的机会。
到此，以上就是小编对于托福学习***表初中的问题就介绍到这了，希望介绍关于托福学习***表初中的1点解答对大家有用。
