大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于托福学习励志表情包可爱的问题，于是小编就整理了3个相关介绍托福学习励志表情包可爱的解答，让我们一起看看吧。
大家感觉，学生在家在网上学习，能学到吗？
在网上学习肯定会学到一些知识，但是我觉得应该没有老师在课堂授课那样有效，但是今年是由于特殊原因造成的这也是没有办法的事，所以还是应该积极的在家上网学习。
网络学习，都很多学生都没有很好的自觉性，总是出现心不在焉的学习，这样的效果肯定不会很好，但是肯定比不学要好，还有很多学生网上学习就不爱练习，这样知识的消化也不够理想，其实这也不能怪孩子，包括我们大人有很大一部分是具有惰性的。
网上学习其实也可以把学生的学习氛围尽快适应过来，由于过了一个寒假，有部分学生已经养成了睡懒觉，不爱学习等不良嗜好，网上学习一开始起码可以将学生提前进入到学习状态，等一开学就会很快进入学习状态。大家觉得怎么样，
我认为网上学习跟学生年龄和学生性格以及学习课程都有很大关系。年龄小而又较活泼且对课程又没有浓厚兴趣的学生，网上教育效果自然不会好。这样的学生很需要有看护人的积极引导和分类针对性指导学习。但对一些有一定的自学能力且性格较安静对学习有浓厚兴趣的学生，网上学习将极大地提升学生的学习效率和学习空间，可实现跨年级跨学科地学习。
这一个星期从周一开始，我们已经开始了网上授课，谈起这一周的学习结果也应当总结一下。
首先大多数孩子是能够学到知识的，很大方面和老师的引导也有关系，比如说我自己是用的就是腾讯课堂，然后腾讯课堂的举手功能可能有些瘫痪，使用的是在球球群里面的群语音聊天，方便每一个孩子上线下线通过语音的方式进行交流。
通过这一周也就是5天的上课，上了8节数学课，每节课一个小时，孩子们的效果还是比较好的。
为什么这么说呢？因为通过了另一个作业软件来反馈孩子们的学习情况，能够及时的实现学生成绩的分析，如果有错题的话，也可以进行订正，订正的过程和普通的订正过程有所不同，它会出现相类似的同种类型的，3~5道只有孩子全部做对了才算订正成功。
其次用数据来说明一下一些具体的情况，我们班级的学生是XX人，之所以没有写出来，是因为属于超大班，所以不能说。
一直到周四的时候，班级内的最后一个孩子进入了学习状态，其实学生的学习状态还是取决于家长的态度，有的家长觉得无所谓，所以，不是也就不学，家长能够放松一尺的话，孩子能给自己放松一丈。
从今天开始，所有的孩子几乎都能够按时参加网上授课，不过迟到的现象还是非常明显，上课10分钟之后再上线的孩子也是存在的，这个真的没法控制，毕竟老师不可能打电话去通知每一个孩子上课，主要还是靠孩子自觉。
有的老师可能实行的方法更为自由，他们只是把学习视频学习要求作业发到了一个公共的区域里面，让孩子自己完成，但是我们觉得对于小学生来讲，让孩子完全自学的方法并不可行，孩子的自己的能力非常差，所以正确的方案我觉得还是带领孩子一起来看***，一起来学要求一起来做题，最起码类似于我们原来的课堂教学的一个完整的流程。
总之我个人觉得网上授课绝对有作用，只要老师用心准备精心准备，对于孩子来讲应当和正常的课堂教学没有太大区别，只是稍微多了一些自由而已，学习成绩以及学习结果不会有太大变化。
我自己是这样做的，孩子的成绩和学习状态的反馈和平时的课堂没有太大区别。
学生在家学习网课时主要家长注意以下几点
1：互动效果差，或影响教学效果
由于网课的学习中缺少老师与学生的直接交流，互动性相比线下课程大打折扣。而低年级的孩子在上课时容易出现走神、分心的情况，因此不一定能够保证课堂的学习效果。家长要多投入精力，和学生互动
2：过度使用电子设备影响孩子视力
电子屏幕对视力的危害也是网络课程的弊端之一。由于进行网课学习需要长时间地专注于电子屏幕，相比传统课程的学习，网课对孩子的眼睛造成了更大的负担。尤其是正在身体发育期的青少年，更应该注意科学用眼，保护视力。合理安排好学生的作息时间。
3：孩子借机上网怎么办
对于孩子的学习和身心发展来说，互联网是一把双刃剑。网上既有充分的课程***，也有大量良莠不齐的内容和种类繁多的电子游戏。加强对孩子的关注，投入更多的精力，引导学生学习
很多家长没有时间做孩子的网课“陪读”，在缺乏老师监督的情况下，学习网课是否会成为孩子上网进行其他***的借口，这也是家长担忧的一大现实问题。
你好，我觉得这个问题需要辩证来看，任何时候乐学，愿学的孩子成绩都不会差。这场疫情让我们所有人都放慢了生活节奏。慢下来反而利于思考，当寒***任务完成后，一些孩子就主动进入了预习状态，还有一些孩子在坐等老师下达任务，当然还有一些孩子可能连基本的寒***任务都没有完成。虽然在线学习的条件及氛围都不如学校，但是也是目前无奈之举，举国上下都闭关抗疫的时期，那些主动学习的孩子会变得更加优秀，而不主动的会更加落后，疫情可以是安心在家背床的借口，也是可以是奋发超越的理由。问题本身不可怕，处理问题的方法才是影响结果只管重要的因素。
如果您是家长，建议您不要在孩子面前探讨这类问题。
如果您是学生，建议您积极跟进老师的节奏，做好当下该做的事。
5岁半孩子学英语，经常录音语感不错，但多数不知道意思，有用吗？
谢谢邀答：一个五岁半的孩子学英语我觉得有点操之过急了！（当然，日常用语可以适当的学一点）很多家长害怕自己的孩子输在起跑线这个不难理解，但过早接触其他语言有害无利。因为孩子太小，脑容量发育不全，如果是一个英语不过关的老师教的话，最终把孩子带进死胡同，以后想纠正语音都很难！
我建议先把自己国家的语言搞懂了再学其他国家的语言最好！况且我们祖国的语言丰富，博大精深！全世界的人都知道我们国家的汉语最难学，如果学懂了汉语，那么再学其他国家的语言就应该不会感觉吃力了！（有语言障碍的除外）
个人意见，说错勿怪哈[呲牙]
语言学习越早越好，不用管孩子懂不懂意思，只要孩子愿意，就让他（她）大声地说，大声地读。语言是最重要的交流工具，学习语言最重要的两个因素一是语言环境，一是功利用途。
一、语言环境对孩子学习语言至关重要。应该说，最好的语言环境是母语环境，因为在这种语言环境里***都在说母语，孩子听到的是母语的声音，看到的是母语的表情，这样的环境为孩子学习语言提供了最天然的学习教材和模板。随着器官发育，潜移默化，模仿和急欲表达，几个月的孩子就能发出让父母惊喜的单音节词:妈、大……。
伴随孩子的成长，模仿力的加强，孩子就会逐渐学会双音节词、多音词、简单的句子，两三岁的孩子就能够表达完整的意思。可以说模仿力伴人一生，让人活到老学到老。古人就知道“书读百遍，其意自见”的道理，从《三字经》、《百家姓》到四书五经都是这样摇头晃脑地背熟再慢慢理解的。
所以孩子学习英语越早越好，家长和老师要为他们创设英语的母语环境，语感好让他们说，语感不好也要让他们说。
二、语言的功利性是学习语言的最大动力。交流是语言的最根本用途，***需要交流，大人需要，孩子也需要。大人需要出国追求更好的生活，才会不遗余力地去考托福，考雅思；孩子也一样，他会为了得到某种食物，某种玩具去刻意地表达，这就是一个学习的过程。掌握了这一点，我们就可以利用一切机会引导孩子学习语言，甚至孩子上学后的读书识字写作文等等。
人之初，性本善。孩子心灵是一张白纸，上面可以绘制最美的图画，学习语言如此，做人做事也是如此，人一生的是非功过，父母是第一责任人。
感谢邀请！
在回答这个问题之前，我想先给你讲一个故事。
有这样一个人，出生的时候早产，脐带绕颈窒息。医生对他父母说：“这个孩子明显先天不足，大脑看起来发育不健全；就是今天是存活了，但是这对他自己，对你们却不一定是好事。”他反应迟钝，不会自己找***吃奶。
他就是19世纪的神童小卡尔.卡尔•威特。
在他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语六种语言，并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁进入大学学习，14岁被授予哲学博士学位，16岁时获得[_a***_]博士学位，23岁发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威……
小卡尔在8-9岁的时候已经会了6种语言了，并且都能够自由运用，所以说孩子的语言敏感期一定要把握住才好。
很多的教育著作都提倡要把握孩子的语言敏感期，在孩子小的时候，他自然而然的就学会了母语，而且如果你把一个小孩子放在国外，他也能很快的学会国外的语言，并说的很好。但一个成年人即使在国外生活好多年，外语说的也不一定很溜，这就是已经过了语言敏感期的缘故。
所以你的小孩在5岁半就能把英语说的很好，说明你没有浪费了孩子的语言敏感期，这个做的是非常好的，虽然有一些意思还不是很明白，但不影响她对语言、语感的学习，如果再多创造一些练习的语言环境就更好了。
不要介意孩子对意思不明白，你想我们小时候读古诗，背古诗，你能理解其中的意思吗？只是记住了，在未来的某一天，遇见某个场景，突然就懂了。
只要孩子感兴趣就让他一直学吧，水到渠成，会越来越好的。
经常录音语感会很好，但同时也要给孩子多阅读英语绘本。英语听说读写这
四者缺一不可。不知道意思没关系，本来就不应该每个词每个句子都翻译成英文。要让孩子有一种英语语言思维，长期阅读下来，孩子的英语阅读和运用水平就会有很大提高！
您好！
幼儿是学习语言的最佳时期，三岁以后就可以学习母语以外的语言了。
且不管他是否懂得意思，只要说就好。
我家宝宝即是如此。
零基础学习英语，如何在半年内迅速提升水平？有什么经验值得分享？
半年内快速提高英语，如果从单词，语法，阅读等方面开始是肯定不行的，语言学习语感很重要，所以快速提高，可以通过语感来学习。
半年内，把你正在学习的教材的课文，尽量全部背下来，当然不是简单的死记硬背，而是在背和读的过程中思考，理解和研究，思考每个单词是什么意思，并熟记，理解整篇文章的中文意思，通过读研究词组，语法等，最好能熟练背诵，这是教材学习方面！
接着就是题目，毕竟离开了题目，背诵再多也可能不知道如何运用，所以还要做题和背题。做题错了不要紧，接着我们就要对题目进行背诵，单选题，阅读题，完形填空，作文，阅读等等，同样要理解和研究！
课文和题目，如果实在背不下来，也至少要熟读，那可能要问熟读到什么程度，要熟读到基本上把一句话，或几句话一起读的时候是流利的，而不要出现停顿，也不要读错，至少要达到这样的程度！
对于以上两点，如果能坚持半年或直至高中毕业，英语题目作对90%基本不是问题！
当年为了出国留学，基本所有的试都考了一遍。托福，GRE,GMAT 雅思。出了国，最差的就是听力和口语。因为国内的应试教育不注重应用，老师们自己口语都很差。刚到大学为了能听懂教授讲课，开始集中看美剧，然后跟着重复。书本里学的英文与日常欧美人的口语差距很大。比如我们在国内学的见面要问 how do you do?或者how are you?但生活中基本没人会这么说。都是讲what's up? 集中看听美国的情景喜剧，口语最接地气，连续听练几个月，你会发现飞速发展和进步。你能听懂，和别人会话有时就是在重复。我就是这么过来的，现在欧洲给美国人培训上课，没有任何问题。当然，要敢于开口讲，如有必要，可以录下自己的发音，与原音比较，时间长了，发音就会越来越标准。
到此，以上就是小编对于托福学习励志表情包可爱的问题就介绍到这了，希望介绍关于托福学习励志表情包可爱的3点解答对大家有用。
