大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于香港儿童自闭症学校的问题，于是小编就整理了2个相关介绍香港儿童自闭症学校的解答，让我们一起看看吧。
自闭症香港电影？
香港电影《海洋天堂》是一部感人至深的影片，讲述了一位身患绝症的父亲与患有孤独症的儿子的故事。父亲王心诚在妻子去世后，独自抚养大福（孤独症患者）长大。当王心诚身患肝癌，自知时日无多，他开始为儿子未来的生活担忧。他曾试图将大福送回培智学校，但遭到了拒绝。大福的世界里，水是他最好的朋友，他无法离开水族馆。王心诚急于教会大福生存的技巧，但他的时间已经不多了。这部电影通过内敛克制的叙述手法，让观众感受到平凡而伟大的父爱，像涓涓细流一样淌进心灵深处。
同等条件下残疾孩子优先入学的规定能保障自闭症儿童进普校吗？
如果是行为和情绪没有问题的高功能自闭症孩子，可以考虑进有融合教育的学校。我的老二就是高功能自闭症，现在香港公立学校读一年级。学校有很多***帮到我们，现在进步很大。
一般而言，有自闭症而智力正常的孩子，应该入读普通学校，只要符合当地一般入学条件，原则上义务教育学校是不能拒收自闭症学生的。而有自闭症兼有智障的学生，家长应该考虑入读为智障儿童而设的特殊学校，以接受加强支援，普通学校确实也无力应对。
有自闭症的学生在社交沟通及互动方面会出现障碍。他们有偏执或重复性的行为，兴趣亦比较狭隘。在认知层面上，他们的心智解读能力、中心聚合能力及执行功能都较弱。这些困难除了影响他们的社交沟通及人际关系外，还会影响他们在学习及自我管理方面的表现，使他们的成长及适应学校生活的过程出现不少难关。学校可针对他们在各阶段的需要，选取适当的学习目标，提供针对性的支援和训练，协助他们成功面对各项挑战。
借鉴香港学校对自闭症学生的支援措施及策略，学校会因应每个学生的情况提供下列支援：
学校为所有学生提供第一层的优化课堂教学，***用有效的教学法和教材，并持续评估学生的学习进度，从而修订教学，以照顾学生的学习差异。
对于持续有学习/适应困难的学生，会给予第二层的小组形式额外辅导教学支援。有自闭症的学生，一般需要社交沟通和行为情绪管理方面的小组训练。
学校亦会为有更多支援需要的学生安排第三层的「个别学习计划」支援。
特殊学校会系统提供自闭症儿童辅导教学***， 为有自闭症的学生提供课堂学习以外的加强辅导。在***下，辅导教师会因应学生的需要、学习表现和教学活动性质，安排个别或小组辅导、入班支援和跟进辅导。
而根据香港学校「加强支援有自闭症学生的延展试验***」的成效经验来看，教育局除统一继续协助更多学校掌握有效支援初小有自闭症的学生的模式及策略外，也把支援模式延展至有自闭症的高小及初中学生中试行，同时亦会发展和验证更多的支援策略，以提升学生在各学习阶段的社交认知、沟通、情绪管理和学习等技巧及应用，并帮助学生融入社群及有效学习。
所以，因应自闭症的特性，建议一般自闭症孩子一定要进入普通学校进行家校融合教育，需要跨越社群适应的困难，才可能将来融入社会。
而根据我们内地学校的实际情况，普通学校只能提供第一层大班教学模式或正向环境支援，无法顾及到自闭症的特殊教育支援，这就要求家长自行承担起第二层额外小组训练、第三层个别化的密集式支援。第二、三层模式家长可以选择相应医院或专业机构实施，也可以自己学习实践，以提升孩子的执行功能。
到此，以上就是小编对于香港儿童自闭症学校的问题就介绍到这了，希望介绍关于香港儿童自闭症学校的2点解答对大家有用。
