大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于留学生回国选课政策的问题，于是小编就整理了3个相关介绍留学生回国选课政策的解答，让我们一起看看吧。
你们好。我是外国留学生。我想问大家，什么叫课余量？
你好，你说的应该是选课系统里的东西吧。课余量就是这个教学班还能容纳的学生人数。比如某门课计划只能容纳50人，已经有46名同学报名了，那么课余量就是4人。也就是还有4名同学可以报名。
高考成绩可申请国外大学，还需要上国际学校吗？
如果你把出国留学当成唯一出路，想让孩子过得舒服，还能上好学校，那还是上国际学校吧。
首先，国家学校和国外接轨，直接用的是国外的教育体系，学生学的知识，增长的能力，几乎可以平滑过渡到本科。国家学校的o-level，a-level或Ib等比较更受认可。
再次，非国家学校学生，要学很多没用的东西，比如政治，还有没法真正做到选课，学生需要学的东西比较多比较杂。国家学校，有些连语文都不学，可以在重要课程上多下功夫。
最后一点，国家学校的学生，每天英语的接触量很大，听说读写都会有更大的提升。非国际学校的学生，还是差了一截子，比如我见到的国际学校的学生，高二或高三就有托福111，雅思7的成绩了。非国际学校的学生，恐怕很难做到，因为很多申请硕士的人，都很难托福110以上，雅思7分。即使勉强靠听力和阅读达到高分 ，写作和口语跟不上人家是肯定。出了国，得花至少一年的时间去跟上国外的教学进度。
美国留学申请中所选的课程种类会不会影响申请结果？
首先说一下高中：
美国高中的申请需要准备的东西有托福、SSAT、近3年的成绩单、推荐信、文书、个人简介，课外活动等，申请的结果与选择课程不相关，与申请的材料及托福和SSAt成绩有关；
美国大学的申请需要提供的资料有托福、SAT成绩，高中阶段完整成绩单、推荐信和文书、个人简介、课外活动等，选课与申请不相关，但是如果高中阶段特别学习过一些课程，比如心理学AP课程，当大学申请的时候，打算申请心理学，那么会有一点优势，可以在说明材料中说明，但是大方向还是要看你的硬件条件和软件实力。
美国大学在录取时，考察的是多方面的，中学所选课程种类会有一定影响，具体需要参考你的整体情况。
根据你的标化成绩水平（GPA、托福、SAT），可能会有一定影响。
如果你在标化成绩表现上非常优秀，那么，所选课程科目对于申请结果影响不会太大。
如果你的标化成绩处于平均线左右，又有选修过专业相关课程，就会具有一定优势。尤其是选修过高难度的相关课程，例如荣誉、AP课程。
在中学期间选课除了满足就读高中要求外，可以在保证GPA的基础上选修和专业相关的、难度更高的课程。
谢邀，关于你的问题，我借用美国名校教授，曾经回答过的准备申请美国高校的学生及家长提出的问题，来回答你的提问~
首先，以UCLA的经济学举例，我们会非常看重学生的分析能力，这个能力主要体现在数学方面的课程上，我们比较希望看到学生在入学前就修习过一些数学领域或者计算机领域的课程比如说多元微积分、代数以及数据分析。
通常来讲，GPA越高越好，但是如果为了获得高GPA而只选择一些非常简单的课程，也会降低招生官对你的印象分，因为招生官们会认为，你不是一个有很强学习能力也不愿意去挑战自己的人。对于一些简单的课程，或者低阶课，招生官们会私下称它们为Mickey mouse courses。如果有两个申请者，一个GPA3.8但是全部都是简单课程，另外一个GPA3.5但是有修习一些数学、物理等难的课题，那么招生官会更加倾向于招募那个GPA3.5的学生。当然，如果你修习了难的课程，但是却只达到及格的水平，比如说GPA3.0，那么你很有可能会被卡在很多大学的申请线下面，所以在修习课程的时候，要平衡课程难易程度以及GPA的高低，这一点非常重要。
到此，以上就是小编对于留学生回国选课政策的问题就介绍到这了，希望介绍关于留学生回国选课政策的3点解答对大家有用。
