大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于日本留学生政策变迁的问题，于是小编就整理了3个相关介绍日本留学生政策变迁的解答，让我们一起看看吧。
1948年日本第二次教育改革的措施？
国际经济竞争实质上是教育和科技的竞争,高校学生是21世纪各个领域的主力军,他们的素质如何将对日本的经济和社会产生重大影响,而提高人才素质主要通过教学改革来实现,课程改革是高校教学改革的核心,因此,日本大学的课程改革成为整个大学改革的关键和中心环节.为了适应二战以来的社会高度科学化、综合化、国际化和信息化的急速发展这一时代变化的要求,确保21世纪日本的竞争力,日本***对高等教育课程体系进行改革,将二战后实行的一般教育与专业教育截然分开的"二·二分段"模式改为"四年一贯"的课程教育模式.日本大学的课程改革呈现出综合化、国际化、信息化等多种特点. 发展教育，培养人才，改变通俗观念，重要的是创新！加上国内有将来闻名世界的企业准备出生了，带动国家和社会的改革！
(1)聘用外国专家任教，派遣留学生。明治维新改革的方针之一是文明开化，其内涵是积极吸收西方先进的法律、政治、经济制度和科学技术知识，取消以儒学为中心的封建教育，建立资本主义教育制度。在这个思想指导下，明治***在坚持教育行政领导权独立自主的前提下，大量聘请外国专家到国内任教，以解燃眉之急。
(2)改革传统的封建教育，发展国民教育。明治初期，日本国力微弱，人财两缺，明治***除抓住严格选派留学生培养高级科技人才、管理人才外，更着重发展本国的教育事业，把教育改革的重点放在国民教育上。
日本留学签证续签一年属于正常吗？
根据日本出入国管理局最新政策，因疫情影响无***常留学的2020年4、7、10月生以及2021年1月生，可以在原有基础上签证更新延期一年。语言学校最长只能在校呆2年，4月生最长2年，7月生最长1年9个月，10月生最长1年6个月，1月生是最长1年3个月。这次新策也就是说，20年4月生最长可以在语言学校学习3年，21年1月生也可以在语言学校读2年3个月。签证时间延长，意味着日语学习时间增加，考取好大学的准备时间也更加充裕。
为什么十九世纪中日都向西方学习，结果完全不同？
有很多的原因，其中最重要的至少有以下两个：
一是日本向西方学习的同时，配合着进行了政治改革，那就是明治维新，由一群藩士成立的新***在戊辰战争中消灭了德川幕府，推行版籍奉还，结束长达600多年的武士封建制度，以藩阀和资本家取代武士阶级的统治。在明治维新中通过推行“王政复古”以达到***亲政和议会政治，建立三权分立的新式***。经济上推动了财政统一，稳定幕府后期严重负债的国家财政；并推行殖产兴业，掌握新式技术，实现国家工业化，生产力大幅提升。教育也进行了大规模改革，价值观的西化也为日后的政治和经济变化埋下远因。
而中国一帮文人还认为中国的制度优于西方，提出“中学为体，西学为用”，只学习西方的技术，而拒绝从政治、经济和文化各方面进行改革。举个小例子，如果在日本的国营工厂里，迟到一个工人，那么会被扣工资；如果这个工人在中国的官办工厂里，很可能就会被当天心情不好的工厂负责人（实际是官员担任）直接以贻误国家大事给杀头。这就是比较极端的体制跟生产力不相配的情况。
二是国人数千年被***后，自认为是天朝上国而形成的莫名的自大，在表现上就是就算是只学习西方的技术，而技术还未学会、学全和学精的情况下，就随意挑战师傅。甚至发生很多起把洋教官赶走之类的情况，对内还骗上级为，“非我族类，其心必异”，自已人更可信。我今天就必须说一下这个现象，就在差不多十年前，我的领导，也是我们公司的总经理在很严肃的跟我交流的时候，非常自信的表达，我们派去外单位学习的学员水平已经高于干了几十年的，才教了他们几个月技术的师傅。我当时大吃一惊，问其信息来源，结果是很多名学员都这样非常自信的向他表达过这个意思（而且这里面的学员几乎全是本份老实人），他信了。但是我当时不信，现在仍然不信，有这么聪明的徒弟，那么笨的师傅，为何学习的方向是相反的？
而日本人就要“傻”一些，他们几乎是学会了很长时间也留着西方来的教练等，他们始终觉得师傅在某些关键时刻总还要教他们一些更关键的技术或经验的。结果就是日本这些笨人的思维逻辑又占了优势，他们的技术学习得更扎实，还真的在很多方面超过了师傅，但人家很少这样来说。
晚清***一直根本不承认自己可能比日本落后，直到甲午战争几乎是完败于日本（如果不是西方列强的干涉可能直接就要亡国），突然惊醒的统治者和国民才发现已经来不及了。
到此，以上就是小编对于日本留学生政策变迁的问题就介绍到这了，希望介绍关于日本留学生政策变迁的3点解答对大家有用。
